【特别关注】孩子教育全靠老师？NO！教育部发文：父母才是家庭教育主体责任人

“老师，我家孩子就全交给你啦！”

“连这都不会，老师是怎么教的！”

各位爸爸、妈妈，您曾经说过这样的话，或者有过这样的念头吗？其实，调查显示，家长的期望才是学生学习的第一动力，家庭环境，才是学生成才最关键的因素。

      对此，前几天，教育部刚刚出台了一个文件——《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，在这个意见里啊，可是指出了很多我们现在家庭所缺少的利于孩子成长的元素呢！也给出了家长教育孩子的指导意见。

都有什么呢？赶快自查一下自己有没有这些问题呢！

家长要为孩子撑起这三边“天”，你做到了吗？

      “孩子都是老师教出来的，我们家孩子听话，那都是老师管得好；我们家孩子调皮，都怪老师没教好！”您还是这么认为的吗？如果是的话，那就要小心了，其实在家庭当中，家长才是家庭教育中的主体责任人。

      在这次的《意见》当中，从三个部分明确了家长在家庭中应该承担的教育责任，看看您做到了吗？

一、您真的懂法吗？了解家长究竟都有哪些职责吗？

      很多时候，我们家长往往在无意中就会侵犯孩子的一些权利，但自己却不自知。那么，究竟有哪些是我们家长应该做到的呢？这次的《意见》指出啦，教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责，要依法履行家庭教育职责。

常犯错误

你给孩子报了多少课外班？

      孙子一年级开始就报了很多兴趣班，英语、表演、跆拳道、围棋。可孙子越来越喜欢摆弄机器人，不喜欢上学校的课，时不时就耍赖或装病。原因何在？青少年教育专家周老师认为是孩子“被动玩”的时间占据了“主动玩”的时间，导致孩子渴望利用学习时间来“玩”。您或者您的身边，有这样的情况吗？

孩子看的书够多吗？

       一次对学生阅读图书情况统计发现，63.3% 的学生平时经常阅读的是“作文类”书籍，且数量排在首位，其次是童话寓言类图书。事实上，数据显示，家庭图书拥有量在100本以上的学生比家庭图书拥有量20本以内的学生语文学业成绩高60.7分。您的孩子呢？

你怎么告诉孩子“你错了”？

       小宝想喝果汁，可是妈妈偏偏给她倒了白开水。于是孩子一生气，把杯子从桌上推掉！妈妈强压怒火，冷着脸开始收拾残局。妈妈生气的表现和行为，等于直接武断地评定：孩子不过是在无理取闹。许多坏脾气的倔强孩子，就是这样养出来的。

……

依法履行家庭教育职责

家庭教育的针对性： 不同年龄段的表现和成长特点，因材施教

家庭教育的规律性： 儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性 创设适合孩子成长的必要条件和生活情境

家庭教育的有效性： 要提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用 与学校、社会共同形成教育合力 避免缺教少护、教而不当

二、您足够耐心吗？等待孩子按规律慢慢成长

      都说，教育是一件慢成长的事情，但在实际中，我们经常会对孩子的成长并没有足够的耐心。我们总希望孩子能够变得更好，走得快些，再快些。然而，这次出台的《意见》明确指出——要严格遵循孩子成长规律。切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈”“狼爸”。

常犯错误

你是否否定了孩子的个性？

       “我的孩子非常内向，我该怎么改变他的个性？”其实，不妨肯定孩子的个性，把所谓的“外向”当作一种技术来学习，不管性格是内向还是外向。我们把这个技术和孩子的个性分开。

你是否给孩子留了犯错的空间？

       萧萧上幼儿园时，萧萧爸爸不无得意地告诉我，他给儿子列了66条不许犯的错误清单。上面包括不许打破杯子，不许跳得太高……每天临睡前，都会让孩子反省今天是否有犯过以上的错误。但是就是这么一个乖孩子，上中学后，却成了让老师头疼的叛逆孩子，最后他的妈妈不得不辞职在家管孩子。您身边有这样的案例吗？

你是否习惯给孩子做决定？

       有位著名企业家曾经惊讶于现在大学生找工作还要找家长，但在他看来“如果家长帮孩子做了太多的决定，会让孩子形成一种心理：反正有父母帮我做决定，这不是我的责任。当他有一天面对独立，他的路反而会走得非常艰难。”亲爱的家长，这样的错误，您在犯吗？

……

严格遵循孩子成长规律

学龄前儿童家长： 要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境 培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为 让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

小学生家长： 督促孩子坚持体育锻炼 增长自我保护知识和基本自救技能 鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯 引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事

中学生家长： 对孩子开展性别教育、媒介素养教育 培养孩子积极学业态度 与学校配合减轻孩子过重学业负担 指导孩子学会自主选择

三、您会学习吗？ 为孩子提供更好的成长环境是家长义务

       我们每天都盯着自己的孩子，希望他们每天进步一点。但有没有想到，自己也应该不断地提升自己，为自己的孩子提供更好的成长环境？这次的《意见》明确提出，要不断提升家庭教育水平。

您会反思、学习吗？

      康康一提到数学就头疼。经过交流发现，康康的父母对孩子太过严厉，导致康康的叛逆；父母对孩子没有任何指导，陪伴孩子的就是命令。所以，孩子做错事后不要总是责怪孩子，却没有反思自己的教育方法。家长们，千万别犯这样的错误啊！

您是否给孩子树立了坏榜样，还让孩子好好做？

      有多少家长在不让孩子看电视玩电脑，把孩子催进房间做作业，自己却一直看一直玩；又有多少爸爸妈妈在教育孩子做人要诚信的同时，自己却在答应孩子的某些事上没有说到做到？

您鼓励孩子参与社会实践吗？

有些爸爸妈妈总是过于担心孩子的安全问题，而各种阻止孩子参加适合的社会实践。但殊不知孩子的交往能力、解决问题的能力、自信心正是在这当中培养的。您的孩子呢？

要不断提升家庭教育水平

要全面学习家庭教育知识 系统掌握家庭教育科学理念和方法 增强家庭教育本领 用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子

要不断更新家庭教育观念 坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观

要不断提高自身素质 重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯；

要努力拓展家庭教育空间，不断创造家庭教育机会，积极主动与学校沟通孩子情况 支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合

学校要为孩子做这些，您知道吗？

除了家庭以外，学校是孩子在成长过程中待得时间最长的地方了。可能很多人会觉得家庭教育和学校教育是独立分开的两个方面，但其实，学校对家庭教育也有着至关重要的作用。咱们就来看看教育部的《意见》里，学校应该做些啥！

强化 学校 家庭 教育 工作指导	中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道; ……
丰富学校 指导服务 内容	1、要举办家长培训讲座和咨询服务 2、举办经验交流会，让优秀家长现身说法，通过案例教学发挥优秀家庭示范带动作用； 3、组织社会实践活动，定期开展家长和学生共同参与各种活动； 4、以重大纪念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流； 5、及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现。 ……
发挥好 家长 委员会 作用	1、各地教育部门要采取有效措施加快推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会，推动建立年级、班级家长委员会； 2、家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团，面向广大家长定期宣传党的教育方针、相关法律法规和政策。 ……
共同 办好 家长 学校	1、中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册； 2、中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。 ……

家庭教育，还可以从这里求帮助

1、街道社区要支持

      街道、社区（村）家庭教育指导机构，每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动。

有条件的中小学幼儿园可以派教师到街道、社区（村）挂职，为家长提供公益性家庭教育指导服务。

2、社会资源要服务

      各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动，扩大活动覆盖面，推动有条件的地方由政府购买公益岗位。

依托青少年宫、乡村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地，为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。

鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位为家长提供及时便利的公益性家庭教育指导服务。

3、困境儿童要帮扶

       要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童，鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势，以城乡儿童活动场所为载体，广泛开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。

倡导企业履行社会责任，支持志愿者开展志愿服务，引导社会各界共同参与，逐步培育形成家庭教育社会支持体系。

4、组织领导要推进

      各地教育部门要在当地党委、政府的统一领导下，把家庭教育工作列入重要议事日程，建立家庭教育工作协调领导机制，制订实施办法。

积极争取政府统筹安排相关经费，中小学幼儿园要为家庭教育工作提供必要的经费保障。把家庭教育工作作为中小学幼儿园综合督导评估的重要内容，开展督导工作。

中小学幼儿园要结合实际制定推进家庭教育工作的具体方案，做到责任到人，措施到生。

5、科学研究要深入

       通过设立一批家庭教育研究课题，形成一批高质量家庭教育研究成果。

依托有相关基础的高等学校或其他机构推动成立家庭教育研究基地，发挥各级教育学会家庭教育专业委员会和家庭教育学会（研究会）等社会组织、学术团体的作用，重视家庭教育理论研究和家庭教育学科建设，探索建立具有中国特色的家庭教育理论体系。

6、宣传引导要加强

       要开展家庭教育工作实验区和示范校创建工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。

教育部将遴选确定部分地区为全国家庭教育实验区，部分学校为全国家庭教育示范校。各地教育部门和中小学幼儿园要树立先进家庭典型，宣传优秀家庭教育案例，引导全社会重视和支持家庭教育工作，为家庭教育工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

本文摘编自《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》

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